Tham gia cuộc thi Olympic tiếng Anh hay chương trình Đồng hành cùng Olympic tiếng Anh cho học sinh THCS, các em có cơ hội kiểm tra năng lực ngoại ngữ của mình.

Cuộc thi Olympic tiếng Anh dành cho học sinh khối THCS toàn thành phố Hà Nội mùa thứ 7 sẽ bắt đầu vòng sơ khảo vào ngày 8/1/2017.

Được đánh giá là một trong những đấu trường hấp dẫn nhất hàng năm về tiếng Anh cho học sinh cấp 2, cuộc thi không chỉ là nơi tranh tài mà còn mang tới cơ hội thử sức vốn tiếng Anh toàn diện của thí sinh. Đề thi sẽ kiểm tra 4 kỹ năng nghe - nói - đọc - viết, tư duy phân tích đề và khả năng xử lý tình huống trong làm bài và giao tiếp. Những thí sinh đạt giải trong cuộc thi sẽ được cộng điểm trực tiếp vào bài thi tuyển THPT sắp tới.

Tuy nhiên, cuộc thi này chỉ giới hạn cho khoảng 1.200-1.300 học sinh từ các trường trên địa bàn Hà Nội có khả năng vượt trội nên nhiều bạn yêu thích tiếng Anh ở thủ đô và các tỉnh thành khác không thể tham dự. 

Olympic tiếng Anh mang đến thử thách toàn diện về khả năng nghe - nói - đọc - viết, kỹ năng tư duy phân tích và làm bài thi.

Với mong muốn tạo sân chơi cho tất cả học sinh cấp 2 thành phố và các tỉnh khác, Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội và Language Link Việt Nam tổ chức chương trình Đồng hành cùng Olympic tiếng Anh THCS - hoạt động bên lề thường niên của cuộc thi để các em tham gia.

Sự kiện có hàng trăm đề bài mô phỏng các phần thi giống cấu trúc bài thi vòng sơ loại cuộc thi Oympic tiếng Anh THCS. Những thử thách trong sự kiện đồng hành này gồm 30 câu hỏi trắc nghiệm, chia làm 4 phần: ngữ âm (5 câu), từ vựng - ngữ pháp (10 câu), đọc (5 câu) và viết (10 câu). Tham gia chương trình, học sinh có thêm cơ hội rèn luyện, thử sức trình độ tiếng Anh của mình, đồng thời tiếp cận hệ thống đề bài đạt chất lượng khảo thí quốc tế.

Phát động từ ngày 12/12, chương trình hiện có gần 2.000 thí sinh trong và ngoài thành phố Hà Nội đăng ký dự thi. 

Học sinh THCS có cơ hội rèn luyện trước bài thi chính thức và thử sức trình độ tiếng Anh của mình. Tham gia thử sức  tại đây.

Là một trong những thí sinh tham gia sự kiện Đồng hành cùng Olympic tiếng Anh THCS năm trước, Thu Trang (THCS Giảng Võ) cho biết, nếu chỉ học theo giáo trình tiếng Anh thụ động, nhiều bạn sẽ cảm thấy bỡ ngỡ khi làm đề thi. Ngoài yêu cầu kiến thức toàn diện, thí sinh phải có kỹ năng làm bài mới hy vọng đạt kết quả cao. 

Còn Anh Tuấn (THCS Lê Ngọc Hân) cho rằng, với 30 phút cho 30 câu hỏi, học sinh không thể chọn theo kiểu cầu may, mà cần có kỹ năng đọc hiểu nhanh, nắm được từ khóa của từng đoạn. "Các kỳ thi lấy chứng chỉ quốc tế thường đòi hỏi thêm kỹ năng nghe - nói. Hy vọng sự kiện đồng hành lần sau sẽ tích hợp thêm phần này để học sinh được thử sức", Anh Tuấn chia sẻ.

Bạn biết gì về các kỷ lục Việt Nam như: tỉnh có đường bờ biển dài nhất, tỉnh có nhiều đảo nhất, địa phương có nhiều dân tộc nhất...? Hãy làm trắc nghiệm sau để kiểm tra kiến thức.

Câu 1: Tỉnh Khánh Hòa có nhiều đảo nhất Việt Nam, đúng hay sai?

Thằn lằn quỷ gai sử dụng làn da như một ống hút nước, giúp chúng sống sót trên sa mạc khô cằn ở Australia.

Hố tử thần dài 30 m bất ngờ xuất hiện giữa mặt đường lớn ở Nhật Bản, khiến nhiều người hoảng sợ.

Ngày 12/8, Hội Khuyến học tỉnh Đắk Lắk đã long trọng tổ chức lễ kỷ niệm 15 năm thành lập Hội và tiến hành bầu Đại hội đại biểu lần thứ IV nhiệm kỳ 2016 - 2020.

Buổi lễ với sự tham dự của PGS.TS Lương Ngọc Toản - Phó Chủ tịch Hội Khuyến học Việt Nam; lãnh đạo tỉnh Đắk Lắk; đại diện lãnh đạo Hội Khuyến học của các tỉnh Tây Nguyên; lãnh đạo các Sở, ban ngành tỉnh Đắk Lắk và các đại biểu của Hội Khuyến học trên địa bàn tỉnh Đắk Lắk.

Ông Hà Ngọc Đào – Chủ tịch Hội Khuyến học Đắk Lắk báo cáo về hành trình 15 năm hoạt động của Hội

Báo cáo tại Hội nghị, ông Hà Ngọc Đào - Chủ tịch Hội Khuyến học tỉnh Đắk Lắk đã tổng kết hoạt động 15 năm xây dựng và phát triển của Hội. Được thành lập từ năm 2001 đến nay, Hội Khuyến học đã trải qua 3 nhiệm kỳ Đại hội và đã đạt được những thành tựu nhất định.

Tất cả các huyện, thành phố, thị xã trên địa bàn tỉnh đều đã thành lập Hội Khuyến học với 227.444 hội viên (chiếm 12,63% dân số). Về phong trào đăng ký gia đình hiếu học, dòng họ, hội đồng hương, tổ chức tôn giáo, cộng đồng dân cư hiếu học đều rất phát triển về số lượng và chất lượng. Toàn tỉnh có 78.087 hộ đạt Gia đình hiếu học (chiếm 53,56% số hộ đăng ký), công nhận 243 tổ chức dòng họ, hội đồng hương, tổ chức tôn giáo đạt danh hiệu hiếu học.

Các đại biểu tham dự Hội nghị

Quỹ Khuyến học của Hội hoạt động rất tích cực, khắc phục tình trạng bỏ học của học sinh nghèo, hỗ trợ dụng cụ học tập, xe đạp, quần áo, học bổng…để học sinh có điều kiện đến trường. Tính đến năm 2015, quỹ của Hội là trên 14 tỷ đồng và hằng năm vẫn tiếp tục huy động thêm để hoạt động quỹ có hiệu quả nhất.

Cũng tại Hội nghị, Hội Khuyến học tỉnh Đắk Lắk đã tổng kết hoạt động của Hội trong nhiệm kỳ III (2011 - 2016). Trải qua 5 năm hoạt động, mặc dù vẫn còn tồn tại nhiều khó khăn khi một số cán bộ chủ chốt của Hội tại các địa phương còn yếu và có nhiều biến động; kinh phí hoạt động còn hạn chế… Tuy nhiên, khắc phục những khó khăn ấy, Hội Khuyến học Đắk Lắk đã không ngừng phấn đấu để tăng số tượng chi Hội từ 2.850 (năm 2010) lên 3.911 (năm 2015); tăng số lượng hội viên từ 144.166 (năm 2010) lên 277.444 hội viên (năm 2015); số lượng hộ gia đình, dòng tộc, hội đồng hương hiếu học không ngừng gia tăng.

Hội Khuyến học tỉnh Đắk Lắk vinh dự nhận bức trướng do Hội Khuyến học Việt Nam và UBND tỉnh Đắk Lắk trao tặng

Bên cạnh đó, trong 5 năm Hội đã thành lập được thêm các Trung tâm học tập cộng đồng từ 122 Trung tâm (năm 2010) lên 184 Trung tâm (năm 2015) nhằm phục vụ cho các cán bộ, thanh niên, đồng bào; phổ biến các chương trình của Chính phủ; mở nhiều lớp xóa mù chữ, phổ cập tiểu học, THCS cho người dân…

Hội nghị cũng đề ra những nhiệm vụ và phương hướng cụ thể cho nhiệm kỳ IV nhằm khắc phục những khó khăn còn tồn đọng và tiếp tục định hướng nhằm tiếp tục phát triển Hội Khuyến học tỉnh đạt kết quả cao nhất. Đồng thời, tại Hội nghị các đại biểu về tham dự đã bầu ra Ban chấp hành Hội khóa IV để tiếp tục điều hành Hội Khuyến học tỉnh Đắk Lắk.

Phát biểu tại hội nghị, PGS.TS Lương Ngọc Toản - Phó Chủ tịch Hội Khuyến học Việt Nam đã ghi nhận những phất đấu của Hội Khuyến học tỉnh Đắk Lắk trong suốt 15 năm qua, tuy có những khó khăn nhưng Hội đã không ngừng nỗ lực vươn lên. Bên cạnh đó, Hội Khuyến học cũng cần phát triển có quy mô hơn nữa, cả về chi hội lẫn hội viên; phải gắn hoạt động khuyến học với hoạt động thi đua yêu nước.

Với điểm học tập toàn khóa tối đa (4.0), Hoàng Phương Anh là một trong những sinh viên xuất sắc có tên trong danh sách 100 thủ khoa xuất sắc tốt nghiệp các trường ĐH, học viện trên địa bàn TP Hà Nội năm 2016. Thủ khoa Học viện Tài chính đã được nhận vào làm việc tại một ngân hàng khi chưa tốt nghiệp ĐH.

Hai chị em đều là thủ khoa

Hoàng Phương Anh sinh năm 1994 trong gia đình có điều kiện để học tập. ​Cả 3 năm THPT, Phương Anh là học sinh chuyên Hóa, Trường THPT chuyên ĐH Sư phạm Hà Nội.

Năm 2016, em là sinh viên năm cuối, khoa Tài chính doanh nghiệp, chuyên ngành Tài chính doanh nghiệp của Học viện Tài chính.

Trong số 100 sinh viên xuất sắc tiêu biểu năm 2016, Phương Anh gây nhiều ấn tượng với điểm số tốt nghiệp đạt mức tối đa 4.0. Em cũng là một trong những sinh viên dù chưa ra trường nhưng đã tự phỏng vấn và được nhận vào một doanh nghiệp lớn trên địa bàn Hà Nội để làm việc khi trong tay chưa có tấm bằng tốt nghiệp.

Trong 4 năm đại học, Phương Anh đạt kết quả 4 năm học tập xuất sắc và hai công trình đoạt giải Nghiên cứu khoa học sinh viên cấp Học viện.

Cụ thể, với đề tài “Các chính sách vĩ mô của nhà nước trong giải quyết vấn đề giữa tăng trưởng kinh tế và bất bình đẳng xã hội ở Việt Nam hiện nay", năm 2013, em đoạt giải nhất Nghiên cứu khoa học sinh viên cấp Học viện.

Phương Anh (phải) trong lễ tốt nghiệp

Năm 2014, khi đang bước vào năm thứ 2 Đại học, với đề tài "Nghiên cứu mối quan hệ giữa cơ cấu nguồn vốn với khả năng thanh toán của các công ty niêm yết trên thi trường chứng khoán Việt Nam", Phương Anh tiếp tục đoạt giải nhì Nghiên cứu sinh viên cấp Học viện. ​

Với những thành tích xuất sắc, năm học 2013- 2014, Phương Anh được nhận Giấy khen của Thống đốc ngân hàng Nhà nước cho sinh viên có thành tích học tập và rèn luyện xuất sắc và Giấy cấp Học viện cho sinh viên có nhiều thành tích trong nghiên cứu khoa học năm học 2014-2015, 2015-2016, cùng nhiều giấy khen cán bộ lớp xuất sắc, giấy khen trong học tập.

Được biết, Phương Anh có em gái là Hoàng Lan Hương. Năm 2015, Lan Hương cũng là thủ khoa đầu vào Lớp 10 chuyên Lý Trường THPT chuyên ĐH Sư phạm Hà Nội.

Em sẽ học cao hơn nếu buộc phải lựa chọn

Ngay từ năm nhất đại học, Phương Anh đã hoạch định cho mình kế hoạch gần trong 4 năm. Năm thứ nhất, khi các kiến thức hãy còn non nớt, Phương Anh đặt quyết tâm phải đứng đầu về mặt học tập.

Năm thứ 2, khi việc học tập đã bớt bỡ ngỡ, em đã có một số kiến thức về kinh tế vĩ mô, kinh tế vi mô, em đã viết được 2 bài báo và bắt đầu nghiên cứu.

Sang năm thứ 3 và năm cuối, em bắt buộc phải tìm tòi mày mò các kiến thức, tài liệu từ trên mạng đến giáo viên hoặc qua sách vở do thầy cô giới thiệu để thực hiện tốt đề tài nghiên cứu khoa học.

Ngoài ra, em cũng học tập các anh chị thủ khoa về cách thức học tập cũng như vượt qua khó khăn trong học tập ra sao để hoàn thành tốt các mục tiêu mà mình đề ra.

“Có lẽ người ảnh hưởng lớn trong cuộc đời em, đó là mẹ- một PGS và hiện đang giảng dạy tại trường nên rất có kinh nghiệm. Người thứ hai có ảnh hưởng rất lớn đến quá trình học tập của em là PGS. TS Vũ Văn Ninh - người đã định hướng cho em rất nhiều trong con đường học tập”, Phương Anh chia sẻ.

Em cho biết, khi đang học ở học kì II năm thứ 4, em đã tự đi phỏng vấn tại một ngân hàng. “Mặc dù doanh nghiệp không bộc lộ ngay trước mắt về những câu trả lời của em nhưng chỉ 1 tuần sau khi phỏng vấn, em đã nhận được điện thoại gọi đi làm tại Phòng Tài chính Kế hoạch khiến em rất bất ngờ”, Phương Anh vui vẻ chia sẻ.

Em cho biết, nhiều bạn cho rằng, hiện nhiều sinh viên ra trường không có việc làm. Tuy nhiên, em nghĩ một phần nguyên nhân từ phía các bạn. Đành rằng học ở trường chỉ có kiến thức sách vở nhưng để có kiến thức thực tế, các em phải tìm tòi thêm rất nhiều. Ngoài ra, những thứ tưởng chừng rất đơn giản như cách viết một CV xin việc, cách trả lời phỏng vấn… cũng phải chuyên nghiệp và biết cách làm nổi bật lên thì sẽ gây được ấn tượng mạnh hơn.

“Về câu hỏi “phần thưởng của bố mẹ khi em đạt thủ khoa đầu ra là gì”? Em nghĩ, đối với em, phần thưởng lớn nhất là đã được làm con của bố mẹ và đã được bố mẹ dành tình yêu thương hết mực để có được ngày hôm nay. Nếu sau này em nhận được lời mời giữa việc kiếm tiền và việc học tập, em chắc chắn sẽ chọn học cao lên bởi chỉ sau vài năm, em đã có tấm bằng cao hơn để kiếm được việc làm khác chứ không chọn cách kiếm tiền mà không có thời gian học tập, đó là cách đầu tư rất ngắn hạn”, Phương Anh tâm sự.

Là nông dân chân lấm tay bùn, ít am hiểu về khoa học - kỹ thuật, nhưng từ thực tế lao động sản xuất, nhiều nông dân tự tìm tòi, nghiên cứu, cải tiến các sản phẩm công nghệ nhằm áp dụng trong sản xuất mang lại hiệu quả kinh tế cao.

Ngày 19/4, Hội Nông dân tỉnh Bình Định tổ chức trao giải Hội thi “Sáng tạo nhà nông” năm 2015 cho những nông dân có những giải pháp nghiên cứu, cải tiến các sản phẩm phục vụ trong lao động, sản xuất mang lại hiệu quả kinh tế - xã hội cao.

Nông dân Đỗ Đình Hòa (thứ 2 phải qua) đạt giải Nhất với giải pháp: “Thiết bị nâng nhiệt khử trùng nấm”.

Kết quả, Ban tổ chức đã trao giải Nhất cho giải pháp: “Thiếp bị nâng nhiệt khử trùng nấm” của nông dân Đỗ Đình Hòa (54 tuổi, ở thôn Thượng Sơn, xã Tây Thuận, huyện Tây Sơn, Bình Định), hai giải Nhì là ông Huỳnh Văn Lam (53 tuổi, ở tổ 2, khu vực 3, phường Nhơn Phú, TP Quy Nhơn), với giải pháp “Cải tiến kỹ thuật nuôi chim Bồ Câu Pháp lấy thịt đạt hiệu quả kinh tế cao” và ông Vương Hữu Thuận (ở thôn Hội Lộc, xã Cát Hưng, huyện Phù Cát), 3 giải Ba gồm các nông dân: Huỳnh Tiễn (ở thôn Tân Thanh, xã Cát Hải, huyện Phù Cát), với giải pháp “Máy trỉa đậu phụng đa năng”, ông Phạm Văn Khoa (ở thôn Hòa Hiệp, xã Cát Tài, huyện Phù Cát), với giải pháp “Máy cày phục vụ nông nghiệp” và giải pháp “Hệ thống sấy nông sản và đặc sản tiết kiệm”, của nông dân Nguyễn Hữu Vinh (ở khối 8 thị trấn Tam Quan, huyện Hoài Nhơn).

Ngoài ra, Ban tổ chức còn trao 5 giải khuyến khích với các giải pháp: Chuyển đổi từ cây trồng kém hiệu quả sang cây có hiệu quả kinh tế cao (Cây Chuối tiêu hồng); hệ thống rây, trộn bột cưa và nguyên liệu sản xuất phôi nấm bằng máy…

Nông dân Đỗ Đình Hòa (54 tuổi, thôn Thượng Sơn, xã Tây Thuận, huyện Tây Sơn, Bình Định) đạt giải Nhất với giải pháp: “Thiết bị nâng nhiệt khử trùng nấm”, cho biết: Ưu điểm của thiết bị nâng nhiệt khử trùng nấm này có tính khả thi cao, chi phí chế tạo đơn giản, có thể áp dụng rộng rãi; giải pháp này còn được áp dụng trong các công việc khác như: là bằng hơi nước trong công nghiệp… Đặc biệt đạt hiệu quả kinh tế cao trong sản xấu nấm: tỷ lệ thành phẩm bịch phôi tăng từ 75 lên 98%, tăng thêm thu nhập từ 20-30 triệu đồng/vụ, tạo việc làm cho khoảng 60 lao động.

Nông dân Huỳnh Văn Lam (53 tuổi, ở tổ 2, khu vực 3, phường Nhơn Phú, TP Quy Nhơn), đạt giải Nhì với giải pháp “Cải tiến kỹ thuật nuôi chim Bồ Câu Pháp lấy thịt đạt hiệu quả kinh tế cao”

Bà Lê Thị Kim Mai, Chủ tịch Hội Nông dân tỉnh Bình Định cho biết, sau 1 năm phát động có 11 giải pháp thuộc các lĩnh vực như: Cơ khí (6 giải pháp); trồng trọt, chăn nuôi, công nghệ sinh học. Bên cạnh, những giải pháp được đầu tư công phu, theo quy trình chặt chẽ, có những giải pháp rất đơn giản, thiết thực, gần gũi được bà con áp dụng hiệu quả.

Một số giải pháp tuy không phải là sản phẩm hoàn toàn mới của nông dân. Tuy nhiên xuất phát từ thực tế trong lao động sản xuất, bà con nông dân đã phát huy tính sáng tạo, tự mày mò, nghiên cứu, cải tiến các sản phẩm đó thành sản phẩm của mình nhằm giảm chi phí về vật tư, lao động, góp phần làm tăng năng suất lao động, mang lại hiệu quả kinh tế - xã hội cao.

“Qua hội thi này đã khơi dậy, động viên tính năng động, sáng tạo của hội viên nông dân trong lao động sản xuất, góp phần thúc đẩy việc áp dụng có hiệu quả tiến bộ khoa học kỹ thuật và quy trình, giải pháp công nghệ mà người nông dân đã cải tiến, cải tạo mang lại hiệu quả kinh tế cao hơn trong sản xuất nông nghiệp và đời sống nông thôn trên địa bàn tỉnh.”, bà Mai nói.

Khép lại Vòng loại miền Bắc, Cuộc thi Sáng tạo Robot 2016, sau 5 ngày thi đấu quyết liệt đầy căng thẳng, tiếp tục là những “ông lớn” có bề dày thành tích trong các mùa giải Robocon của những năm trước ghi danh vào vòng chung kết.

Trong mùa giải năm nay, các trường như trường ĐH Công nghiệp Hà Nội, trường ĐH Sư phạm kỹ thuật Hưng Yên, trường ĐH Giao thông Vận tải hay trường ĐH Sao Đỏ liên tục được nhắc đến bởi có thành tích cao và công hiến cho người xem những giây phút thi đấu cực kỳ gay cấn.

Điểm qua những trận đấu ấn tượng tại Vòng thi đấu thứ 2, có thể kể đến WAI 1, một đại diện nổi bật của ĐH Công nghiệp Hà Nội đã chứng minh sức mạnh của mình khi là đội duy nhất giành chiến thắng tuyệt đối Chai Yo! ở cả 3 lượt trận.

Trong đó, trận đầu tiên, đội đã thực sự làm người xem bất ngờ khi xuất sắc giành Chai Yo! ở những giây cuối cùng trước đối thủ CĐHN_02 của Cao đẳng Nghề Cơ điện Hà Nội. Trên đà chiến thắng đó, WAI tiếp tục làm lên những chiến thắng Chay - Yo! trước đội ĐK-55 đến từ ĐH Giao thông Vận tải ở giây thứ 55 và chiến thắng ở giây thứ 53 trước đội KTĐ 03, ĐH Giao thông Vận tải.

Chia sẻ về thiết kế robot của mình, đại diện đội WAI 1 cho biết, Eco Robot của đội được chế tạo với các cảm biến tách biệt riêng nhằm tránh tình trạng bị nhiễu từ cảm biến này sang cảm biến khác. Bộ phận dò line cũng được thiết kế đặc biệt để hoạt động ổn định nhất và xác định trước được hướng đi.

Về Hybird Robot, đội đã sử dụng lò xo thay cho khí nén vì sự đơn giản và không phức tạp như khí nén dùng ở mạch. Những cải tiến trên đã làm lên những chiến thắng liên tiếp của đội.

Có những chiến thắng khiến các đội chơi phải vỡ òa ngay trên sân

Cùng với WAI, các đội như SKH_FIRE WIN của trường ĐH Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên đã liên tiếp hai trận giành được chiến thắng Chai - Yo!; đội ĐK-54 của trường ĐH Giao thông Vận tải cũng tỏ ra thi đấu ấn tượng khi lộn ngược dòng chiến thắng trước các đối thủ “khó ưa”.

Các đội thi đấu không ngừng đưa ra các chiến thuật mới trong các trận thi đấu

Trong số các trường có tên ở vòng Chung kết Cuộc thi Sáng tạo Robot Toàn quốc năm 2016, những trường có truyền thống về Robocon năm nay vẫn tiếp tục phát huy bản lĩnh của mình bằng việc có nhiều đội lọt vào vòng chung kết.

Trong đó: ĐH Công nghiệp Hà Nội dẫn đầu về số đội lọt vào vòng chung kết với 5 đội; ĐH Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên với 4 đội, ĐH Sao đỏ 4 đội và ĐH Giao thông Vận tải 3 đội. Ngoài ra, cùng vào vòng chung kết còn có đại diện của các trường CĐ nghề Trung ương 1, CĐ Điện tử - Điện lạnh Hà Nội, CĐ Nghề Công nghệ cao Hà Tĩnh, CĐ nghề Giao thông Vận tải Trung ương 1.

Tuy nhiên, về chất lượng thi đấu, theo đánh giá của Ban tổ chức, chất lượng thi đấu của các đội khu vực phía Bắc còn kém hơn so với các đội phía Nam. Điều này được thể hiện ở chỗ đối với các đội của ĐH Lạc Hồng thời gian để giành được chiến thắng Chai - Yo! rất ngắn thường giao động trên dưới 1 phút. Trong khi đó đối với các đội thi đấu khu vực phía Bắc thì số đội giành chiến thắng trong thời gian ngắn chưa nhiều. Thậm chí, có đội chỉ thực hiện đưa Eco Robot đến vị trí chân cột Tuarbin gió để nhận 60 điểm thay vì lắp cánh quạt vào cột Tuarbin để dành chiến thắng Chai -Yo!.

C:\Users\User\AppData\Local\Temp\Rar$DIa0.948\DSC05665.JPG

Để khắc phục tình trạng trên, ông Lê Văn Ngự, Phó Trưởng ban Giám khảo cuộc thi nhận định: “Để có thành tích cao và đạt được chiến thắng tuyệt đối Chai - Yo! tại Vòng chung kết, các đội thi đấu cần chú trọng hơn trong việc điều khiển robot, đặc biệt là người trực tiếp điều khiển Hybird Robot. Các đội phải tính toán kỹ lượng gió cần để đẩy robot vợt dốc trên đường đi sao cho vào đúng vị trí cân bằng trên bộ phận đón gió của Eco Robot. Mặt khác, các đội cũng cần quan tâm đến bộ phận cảm biến dò đường của Eco Robot để robot có thể di chuyển chính xác trên các khúc cua của đường đi”.

Vòng Chung kết Robocon Việt Nam 2016 sẽ diễn ra tại Trung tâm TDTT tỉnh Ninh Bình, Tp. Ninh Bình. 32 đội thi trong đó có 24 đội khu vực miền Bắc và 8 đội khu vực miền Nam sẽ thi đấu với nhau để chọn ra gương mặt hoàn hảo nhất đại diện cho Viêt Nam tham dự Cuộc thi Robcon châu Á - Thái Bình Dương tại Thái Lan.

Năm nay là năm thứ 15 Công ty Toyota Việt Nam tham gia đồng hành cùng các mùa giải Robocon. Nhờ có sự ủng hộ rất lớn từ công ty, đến nay Robocon đã thu hút được sự tham gia của gần 3.000 đội chơi đến từ hầu hết các trường ĐH, CĐ đào tạo khối kỹ thuật trong cả nước.

Danh sách 32 đôi lọt vào vòng chung kết robocon toàn quốc 2016 1. LH - ACE (Đại học Lạc Hồng) 2. LH - F (Đại học Lạc Hồng) 3. SV I - 02 (Đại học Trần Đại Nghĩa) 4. LH - FF (Đại học Lạc Hồng) 5. LH - GE (Đại học Lạc Hồng) 6. LH - SEA (Đại học Lạc Hồng) 7. SV I - 01 (Đại học Trần Đại Nghĩa) 8. LH - BIT (Đại học Lạc Hồng) 9. SKH_TDH MASTER (Đại học Sư phạm kỹ thuật Hưng Yên) 10. SKH_TNT TECH GROUP 1 (Đại học Sư phạm kỹ thuật Hưng Yên) 11. WAI 1 (Đại học Công nghiệp Hà Nội) 12. ĐK-55 (Đại học Giao thông Vận tải) 13. Sao Đỏ Fighting (Đại học Sao Đỏ) 14. CĐHN_03 (Cao đẳng nghề Cơ điện Hà Nội) 15. HA TINH TECH - QBT (Cao đẳng nghề Công nghệ cao Hà Tĩnh) 16. CĐN GTVTTW I - 01 (Cao đẳng nghề GTVT Trung ương 1) 17. SKH_FIRE WIN (Đại học Sư phạm kỹ thuật Hưng Yên) 18. HCEET1 (Cao đẳng Điện tử - Điện lạnh Hà Nội) 19. SKH_MEC (Đại học Sư phạm kỹ thuật Hưng Yên) 20. ĐK-54 (Đại học Giao thông Vận tải) 21. VV01 (Đại học Công nghiệp Hà Nội) 22. KTĐ02 (Đại học Giao thông Vận tải) 23. Sao Đỏ - ĐT02 (Đại học Sao Đỏ) 24. WAI 2 (Đại học Công nghiệp Hà Nội) 25. ĐT2 WAI 2 (Đại học Công nghiệp Hà Nội) 26. KTĐ01 (Đại học Giao thông Vận tải) 27. ĐT1 (Đại học Công nghiệp Hà Nội) 28. HCEET3 (Cao đẳng Điện tử - Điện lạnh Hà Nội) 29. CĐN GTVTTW I - 03 (Cao đẳng nghề GTVT Trung ương 1) 30. HA TINH TECH - DHA (Cao đẳng nghề Công nghệ cao Hà Tĩnh) 31. Sao Đỏ TML (Đại học Sao Đỏ) 32. Sao Đỏ STORM (Đại học Sao Đỏ)

"Với tôi, Việt Nam có nhiều người xuất sắc. Người Việt ở nước ngoài chỉ là một bộ phận trong tổng hòa đó. Có rất nhiều người Việt nổi tiếng sống ở Việt Nam đấy chứ! Phải chung tay để người Việt ở bất cứ đâu ngày càng giỏi hơn và được sử dụng để chung tay xây dựng đất nước. "

“Số người nghiên cứu khoa học chuyên nghiệp nói chung và toán học nói riêng ở Việt Nam là rất ít so với dân số. Toán học Việt Nam có một vài cá nhân có uy tín quốc tế, nhưng chưa tạo ra được trường phái riêng.” - nhận định của GS Vũ Hà Văn.

Sinh ra trong một gia đình mà bố là nhà thơ, mẹ là dược sỹ, Vũ Hà Văn đi theo con đường toán học do tình cờ gặp một người phụ nữ. Khi đang học năm thứ nhất khoa điện trường Đại học Bách khoa Budapest - Hungary, một bà giáo dạy toán phát hiện anh có năng khiếu và đam mê đặc biệt đối với môn học của bà. Sau khi về nhà “tâm sự” chuyện này với chồng - ông Lovász László (sau này là viện trưởng Viện Hàn lâm Khoa học Hungary), hai vợ chồng đã quyết định “thuyết phục” Văn sang học khoa Toán trường Đại học Tổng hợp, nơi chính ông László trực tiếp giảng dậy.

Sau khi tốt nghiệp đại học ở Budapest, Vũ Hà Văn tiếp tục làm Tiến sỹ Toán tại Đại học Yale, một trong các trường đại học danh tiếng của Mỹ và con đường nghiên cứu toán học của anh mở ra từ đó.

Mười ba năm sau ngày tốt nghiệp, anh quay về làm giáo sư tại trường. Cùng với người thầy Hungary của mình, năm 2008 anh đã được nhận giải thưởng Polya về những đóng góp mới cho bộ môn Toán học rời rạc (Addictive Combinatorics) và gần đây nhất là giải thưởng Fulkerson của Hiệp Hội Toán học Mỹ. Thường xuyên về Việt Nam giảng bài, sau đây là một vài tâm sự của GS Vũ Hà Văn nhân dịp đầu xuân Bính Thân 2016.

GS Vũ Hà Văn đón Tết Bính Thân tại Hà Nội.

 

Giáo sư đánh giá thế nào về vị trí của toán học Việt nam trên bản đồ thế giới? 

Nền toán học Việt Nam còn rất "trẻ" so với các nền toán học mạnh trên thế giới. Tuy vậy, chúng ta có thể rất tự hào rằng từ năm 1954, chính phủ Việt Nam đã có những đầu tư đáng kể cho tất cả các ngành khoa học nói chung và toán học nói riêng. Các giáo sư đầu ngành của Việt Nam thời bấy giờ như GS Lê Văn Thiêm đã có tiếng tăm trong nền toán học thế giới, sau này thêm vào các giáo sư giỏi được đào tạo cơ bản ở Liên Xô (cũ) như Hoàng Tụy hay Phan Đình Diệu. Sự khởi đầu như vậy còn có phần sớm hơn so với nhiều nước được coi là có nền khoa học phát triển trong khu vực, ví dụ như như Hàn Quốc.

Còn tại thời điểm hiện nay, nếu chỉ tính đóng góp của một nền toán học qua số lượng các bài báo khoa học đăng trên các tạp chí chuyên ngành có chỉ số Impact Factor cao (chỉ số về chuyên môn) và số lượng người trích dẫn, sử dụng các công trình đó, thì đóng góp của Toán học Việt Nam còn ở mức độ quá khiêm tốn. Số người nghiên cứu khoa học chuyên nghiệp nói chung và toán học nói riêng ở Việt Nam là rất ít so với dân số. Toán học Việt Nam có một vài cá nhân có uy tín quốc tế, nhưng chưa tạo ra được trường phái riêng.

Những nhà toán học trẻ và giỏi hiên nay phần lớn được đào tạo tại nước ngoài, chủ yếu là Tây Âu và Mỹ. Như tôi được biết, hàng năm có khoảng 5-10 bạn tốt nghiệp tiến sỹ toán học ở các đại học uy tín trên thế giới. Nếu như nhà nước có kế hoạch trọng dụng họ, hy vọng một ngày không xa chúng ta sẽ có một đội ngũ đáng kể.

Theo giáo sư, sinh viên Việt Nam ra nước ngoài học toán có những ưu điểm và hạn chế gì so với sinh viên nước ngoài khác? 

Tại Mỹ, tôi hướng dẫn tiến sĩ cho nhiều sinh viên khác trong đó có sinh viên Việt Nam. Đó là một công việc đòi hỏi rất nhiều công sức, suy tư, nhưng bù lại thành công của các bạn trẻ làm tôi thấy vui như thành công của chính mình vậy

Về mặt bằng chung, tôi thấy trí thông minh và quyết tâm học của các bạn trẻ Việt Nam không thua kém sinh viên của bất kỳ nước nào khác. Tôi biết giáo dục Việt Nam hiện nay còn nhiều điểm khiếm khuyết, nhưng nếu bạn trẻ nào có may mắn được gặp thầy tốt, được đào tạo cơ bản khi ra nước ngoài có cơ hội tiến rất xa.

Duy có một kỹ năng tôi nhận thấy thiếu ở sinh viên Việt Nam là kỹ năng trình bày, nói cụ thể là thuyết trình. Một phần do rào cản ngôn ngữ, một phần có lẽ do ảnh hưởng văn hoá nên các em chưa đủ tự tin.

Sinh ra và lớn lên ở Việt Nam, học tập tại châu Âu và làm việc tại Mỹ đã hơn hai mươi năm, giáo sư có ý định quay về Việt Nam cống hiến cho Tổ quốc không? 

Tôi nghĩ mình thuộc vào tuýp người “hoài cổ”, rất gắn bó với những mối quan hệ, những chuyện từ xa xưa. Càng sống xa nhà lâu, những kỷ niệm từ thời niên thiếu càng mạnh mẽ trong tôi. Từ nhiều năm, tôi về giảng bài ở Việt Nam rất thường xuyên. Cũng có thể một lúc nào đó tôi sẽ chuyển về Việt Nam sống, chưa biết được. Nhưng có lẽ, đó sẽ là một quyết định mang tính cá nhân.

Ngành toán học (xác suất và toán rời rạc) mà tôi theo đuổi mang tính ứng dụng rất mạnh. Hiện tại vai trò của nó trong phát triển kỹ nghệ ở Mỹ rất lớn, nhất là trong công nghệ tin học. Hy vọng một lúc nào đó những kiến thức đó cũng sẽ hữu dụng tại Việt Nam.

Được biết Tết Bính Thân này về Việt Nam, giáo sư cũng có tham gia giảng dạy tại Viện Toán học cao cấp. Chủ đề của khóa học lần này là gì vậy, thưa ông? 

Bài toán “Hôn nhân bền vững” yêu cầu tìm một cách ghép bền vững giữa các phần tử của hai tập hợp theo thứ tự ưu tiên của mỗi phần tử. Một cặp ghép là một ánh xạ từ các phần tử của tập hợp này tới các phần tử của tập hợp kia. Đây cũng là một thí dụ rất cụ thể của áp dụng toán học trong đời sống. Giải pháp lịch lãm của Gale-Shapley đã đưa mang đến cho Shapley giải Nobel về kinh tế năm 2012.
Năm nay tôi cảm thấy rất vui khi những ngày đầu xuân được chia xẻ những kiến thức này tại Viện Toán học cao cấp với các bạn trẻ ham học hỏi. Ngày đầu năm mới mà các bạn chiụ đi nghe thuyết trình là ham học lắm rồi. Các cơ quan nhà nước phần lớn từ rằm tháng Giêng trở ra mới bắt đầu hoạt động thực sự. Đặc biệt có cả các chuyên gia của Bộ Giáo dục tới tham khảo về khả năng áp dụng phương pháp này vào chu trình tuyển sinh đại học, một ý tưởng mới và tiến bộ.

Vũ Hà Văn cùng em trai Vũ Thanh Điềm trên Nhật Tân cách đây 25 năm (Vũ Thanh Điềm hiện làm cho Google tại Mỹ).

 

Giáo sư có thể chia sẻ thêm một ký ức về Tết với các bạn đọc? 

Tôi rời Hà Nội năm 1987, đến nay gần 30 năm. Từ đó được ăn Tết ở Hà Nội bốn lần. Lần đầu tiên cách đây 25 năm, về phép sau 3 năm đi học ở Hungary. Hồi đó đi còn phải xin phép đại sứ quán, bay qua Nga, phải dừng mấy chặng, nhiêu khê lắm. Em Điềm có anh trai về, nhiều kẹo sô cô la, thích chí nhảy nhót. Cả nhà lên Hồ Tây và Nhật Tân chụp ảnh. Quang cảnh cả hai nơi ấy bây giờ không còn như ngày đó nữa. Gia đình tôi khi đó ở khu tập thể Bách Khoa, dắt xe máy lên cầu thang khá mệt.
Giao thừa vẫn còn được đốt pháo, cả thành phố chìm trong làn khói. Ngày mùng một các cô chú lên chúc Tết, cả nhà ngồi dưới đất ăn cỗ. Đơn sơ nhưng mà vui. Vả lại còn trẻ thì ăn gì cũng ngon.
Xin cám ơn giáo sư và chúc giáo sư năm mới đạt được mọi điều như ý.